GUIA DE PERGUNTAS PARA CADA PARÁGRAFO DA REDAÇÃO DO ENEM

 

1. Introdução — Apresentação do tema e da tese

Perguntas a responder:

• Sobre o que é o tema proposto?
• Por que esse tema é importante para a sociedade?
• Qual é o problema central envolvido nesse tema?
• Qual é a minha opinião (tese) sobre esse problema?

Exemplo de resposta esperada:
O aluno contextualiza o tema com uma referência ou dado, mostra a relevância social e termina com uma tese clara que indique o ponto de vista que defenderá nos parágrafos seguintes.

 

2. Desenvolvimento 1 — Primeiro argumento

Perguntas a responder:

• Qual é o primeiro motivo que explica esse problema?
• Que exemplo, fato ou dado pode comprovar esse argumento?
• Como esse motivo afeta as pessoas ou a sociedade?

Dica: Esse parágrafo costuma trazer uma causa ou origem do problema e um repertório sociocultural (citação, dado histórico, filme, livro etc.) que sustente o argumento.

 

3. Desenvolvimento 2 — Segundo argumento

Perguntas a responder:

• Qual é outro motivo ou consequência desse problema?
• Que situação atual ou exemplo ajuda a entender essa ideia?
• O que isso mostra sobre a importância de resolver o problema?

Dica: Esse parágrafo pode destacar uma consequência social, um impacto atual ou um contraste (por exemplo, o que deveria acontecer versus o que acontece).

 

4. Conclusão — Proposta de intervenção

Perguntas a responder:

• Que solução pode ajudar a resolver o problema apresentado?
• Quem deve agir (agente)?
• O que deve ser feito (ação)?
• Como essa ação pode ser colocada em prática (meio/modo)?
• Com qual objetivo ou resultado esperado (finalidade)?

Dica:
Finalize com uma proposta viável, coerente com a tese e respeitosa aos direitos humanos. O último período pode retomar a importância de agir ou refletir sobre os efeitos positivos da solução.

Quais palavras posso usar para iniciar os parágrafos nas redações de vestibulares e do ENEM?

 

1. Introdução – Apresentação do tema e da tese

Use expressões que contextualizem o tema e indiquem reflexão inicial:

• “Atualmente,”
• “Na sociedade contemporânea,”
• “Nos últimos anos,”
• “É notório que…”
• “Observa-se que…”
• “Diante desse cenário,”
• “Em meio às transformações sociais e tecnológicas,”
• “No contexto brasileiro,”
• “Considerando a relevância do tema,”

Para a tese (última frase da introdução):

• “Dessa forma, é necessário refletir sobre…”
• “Logo, torna-se essencial discutir…”
• “Portanto, é importante analisar as causas e possíveis soluções para…”

 

2. Desenvolvimento 1 – Primeiro argumento

Use conectivos que indiquem início de explicação ou causa:

• “Em primeiro lugar,”
• “Primeiramente,”
• “Um dos principais fatores que contribuem para esse problema é…”
• “Entre as causas desse cenário, destaca-se…”
• “Sob esse aspecto,”
• “Vale ressaltar que…”
• “É importante observar que…”
• “Segundo [autor/dado],”

 

3. Desenvolvimento 2 – Segundo argumento

Use conectivos que indiquem continuidade, contraste ou consequência:

• “Além disso,”
• “Outro ponto relevante é que…”
• “Ademais,”
• “De igual modo,”
• “Em contrapartida,”
• “No entanto,”
• “Por outro lado,”
• “Consequentemente,”
• “Desse modo,”

 

 4. Conclusão – Proposta de intervenção

Use expressões que indiquem fechamento, conclusão ou solução:

• “Portanto,”
• “Diante do exposto,”
• “Em vista dos argumentos apresentados,”
• “Sendo assim,”
• “Para combater esse problema,”
• “Para que essa situação seja resolvida,”
• “Dessa maneira, é fundamental que…”
• “Logo, cabe ao(s) [agente] promover…”
• “Assim, é possível construir uma sociedade mais…”

Repertórios que podem cair no ENEM 2025:

 Todo ano, o ENEM escolhe um tema que faz o Brasil inteiro pensar. E quem quer tirar uma boa nota na redação precisa estar pronto para falar de qualquer assunto com repertório e argumento.

    Mas calma: não é decorar frases difíceis ou citações que ninguém entende. É sobre entender o mundo, fazer conexões e mostrar que você tem um olhar crítico sobre o que acontece ao seu redor.

    Se liga em alguns temas que podem aparecer em 2025 e em ideias de filmes, séries e livros que podem te ajudar a mandar bem na redação.

1. Desigualdade e Inclusão Social

Pode aparecer um tema sobre racismo, desigualdade digital ou violência contra a mulher.

 Vale lembrar:

• “Estrelas Além do Tempo” mostra a luta das mulheres negras por reconhecimento.
• Paulo Freire já dizia: “A educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo.”
• Fica de olho também nos dados do IBGE sobre exclusão e acesso à educação.

 2. Cultura e Identidade

A valorização da cultura brasileira e o sentimento de pertencimento estão em alta.

 Dica de repertório:

• O livro “Quarto de Despejo”, de Carolina Maria de Jesus, é um retrato forte da desigualdade.
• A Semana de Arte Moderna de 1922 mostrou o poder da nossa identidade cultural.
• O filme “Que horas ela volta?” traz reflexões sobre classe e convivência.

 3. Tecnologia e Redes

Os impactos da tecnologia continuam sendo assunto quente.

Fica a dica:

• A série “Black Mirror” e o doc “O Dilema das Redes” são ótimos para pensar sobre limites éticos e manipulação digital.
• O filósofo Bauman fala sobre o “vigilantismo digital” — aquela sensação de estar sempre sendo observado.

 4. Meio Ambiente e Futuro

Com as mudanças climáticas batendo à porta, o tema ambiental pode voltar com força.

Sugestões de repertório:

• O filme “Wall-E” é uma metáfora sobre consumismo e destruição ambiental.
• A jovem Greta Thunberg e o movimento Fridays for Future continuam inspirando o mundo.
• Leia sobre a Encíclica Laudato Si’, do Papa Francisco — um texto sobre responsabilidade ecológica.

 5. Ética e Comportamento

Vivemos tempos de polarização, discurso de ódio e falta de empatia. O ENEM pode querer discutir isso.

 Fica ligado:

• O filme “A Onda” mostra como o autoritarismo pode nascer de pequenas atitudes.
• Hannah Arendt falava sobre a “banalidade do mal” — quando as pessoas param de pensar criticamente.
• E Kant nos lembra: agir bem é agir por dever, não por interesse.

 Pra fechar

Ter repertório é pensar com base no que você vive, vê e lê. Não é decorar, é conectar!
Assista, leia, ouça e, principalmente, reflita sobre o que cada obra quer dizer sobre o mundo.

E aí, qual desses temas você acha que pode cair no ENEM 2025?
Conta aqui nos comentários e bora construir juntos um repertório de peso!

 

Tema para redação FUVEST: Identidade e autonomia

     Produza um texto dissertativo argumentativo em prosa sobre o tema “Identidade e Autonomia”, demonstrando compreensão crítica da proposta, organização lógica das ideias, uso adequado de recursos coesivos e emprego da norma padrão da língua, articulando repertórios socioculturais pertinentes ao tema.

Texto 1 – Filosófico (trecho adaptado de Jean-Paul Sartre)

“O homem nada mais é do que aquilo que faz de si mesmo. Ele é inteiramente responsável por sua existência. Não há natureza humana fixa: cada um é o que escolhe ser, e é por meio de suas ações que constrói sua identidade.”
(Jean-Paul Sartre, O existencialismo é um humanismo, 1946)

Texto 2 – Sociológico (trecho adaptado de Zygmunt Bauman)

“Na modernidade líquida, a identidade tornou-se um produto de consumo: ela é constantemente refeita, moldada por modas, redes sociais e expectativas externas. O indivíduo é livre para ser o que quiser — mas essa liberdade vem acompanhada da angústia de precisar se reinventar o tempo todo.”

(Zygmunt Bauman, Identidade, 2004)

Texto 3 – Literário (Clarice Lispector, A descoberta do mundo)

“Sou composta por urgências: minhas alegrias são intensas; minhas tristezas, absolutas. Não sei viver de outro modo que não seja o de lançar-me inteiramente em cada momento. [...] Descubro-me em cada gesto, reinvento-me a cada instante.”

(Clarice Lispector, crônica de 1967)

Texto 4 – Midiático / Contemporâneo

“Vivemos uma era em que a autonomia parece estar em conflito com a necessidade de aceitação. Jovens expõem suas opiniões, estilos e escolhas nas redes, mas muitas vezes moldam-se ao olhar do outro para pertencer. A identidade, antes uma construção íntima, tornou-se um espetáculo público.”

(Trecho adaptado de artigo do jornal Nexo, 2023)

Texto 5 – Citação complementar

“A coisa mais difícil do mundo é ser o que a gente é e fazer o que a gente quer.”

(Millôr Fernandes)

Texto 6 – Charge

O cartunista argentino Quino aborda a crise de identidade das pessoas diante da tecnologia. 

O que não pode faltar numa resenha crítica.

 

Filmes que podem ajudar na aquisição de repertório para redação do ENEM.

 

1. Tecnologia, redes sociais e comportamento humano

Temas possíveis: influência digital, fake news, isolamento, algoritmos, vigilância.

🎬 Filmes:

• O Dilema das Redes (2020) — documentário sobre manipulação e vício nas redes sociais.

• Ela (Her) (2013) — explora a solidão e a relação afetiva com a tecnologia.

• Black Mirror: Bandersnatch (2018) — aborda o controle e a falta de liberdade na era digital.

• Matrix (1999) — metáfora sobre realidade simulada e alienação tecnológica.

📺 Séries:

• Black Mirror (Netflix) — cada episódio discute dilemas éticos e sociais da tecnologia.

• Mr. Robot (Prime Video) — mostra o impacto da tecnologia e da desigualdade.

---

2. Desigualdade social e injustiça

Temas possíveis: pobreza, exclusão, meritocracia, preconceito.

🎬 Filmes:

• Parasita (2019) — crítica à desigualdade econômica e social.

• Que horas ela volta? (2015) — retrata a relação de classe e empregadas domésticas.

• O Poço (2019) — metáfora da distribuição desigual de recursos.

• Cidade de Deus (2002) — mostra a violência e a exclusão nas periferias.

📺 Séries:

• 3% (Netflix) — distopia brasileira sobre meritocracia e desigualdade.

• Years and Years (HBO) — mostra um futuro socialmente desigual e tecnológico.

---

3. Meio ambiente e sustentabilidade

Temas possíveis: mudanças climáticas, consumo, recursos naturais.

🎬 Filmes:

• O Dia Depois de Amanhã (2004) — consequências do aquecimento global.

• Wall-E (2008) — consumismo e destruição ambiental.

• Erin Brockovich: Uma Mulher de Talento (2000) — luta contra poluição industrial.

• Na natureza selvagem (2007) — crítica ao consumismo e busca de sentido.

📺 Séries:

• Nosso Planeta (Netflix) — documentário sobre a vida na Terra e o impacto humano.

• Explicando: Mudanças Climáticas (Netflix) — série curta e didática.

---

4. Cidadania, política e direitos humanos

Temas possíveis: democracia, liberdade, opressão, participação social.

🎬 Filmes:

• 12 Anos de Escravidão (2013) — direitos humanos e racismo.

• Hotel Ruanda (2004) — genocídio e omissão internacional.

• V de Vingança (2005) — resistência política e autoritarismo.

• O Contador de Histórias (2009) — inclusão social e educação transformadora.

📺 Séries:

• O Mecanismo (Netflix) — corrupção e política no Brasil.

• Olhos que Condenam (Netflix) — injustiça racial no sistema judicial.

---

5. Educação, cultura e conhecimento

Temas possíveis: acesso à educação, papel da escola, desigualdade de oportunidades.

🎬 Filmes:

• Escritores da Liberdade (2007) — poder transformador da educação.

• Sociedade dos Poetas Mortos (1989) — pensamento crítico e inspiração.

• Pro Dia Nascer Feliz (2006) — desigualdade educacional no Brasil.

• O Substituto (2011) — desafios e desvalorização docente.

📺 Séries:

• Anne with an E (Netflix) — valorização da leitura e da imaginação.

• Merlí (Netflix) — filosofia e formação de pensamento crítico.

---

6. Questões de gênero, identidade e diversidade

Temas possíveis: machismo, homofobia, empoderamento, representatividade.

🎬 Filmes:

• As Sufragistas (2015) — luta pelo voto feminino.

• Meninas Malvadas (2004) — crítica à pressão social e padrões.

• Tomboy (2011) — identidade de gênero na infância.

• Hoje eu quero voltar sozinho (2014) — inclusão e autodescoberta.

📺 Séries:

• Pose (FX) — cultura LGBTQ+ e resistência nos anos 1980.

• Sex Education (Netflix) — diálogo sobre sexualidade, respeito e diversidade.

---

7. Violência, intolerância e empatia

Temas possíveis: bullying, preconceito, exclusão, discurso de ódio.

🎬 Filmes:

• Extraordinário (2017) — empatia e inclusão.

• O ódio que você semeia (2018) — racismo e violência policial.

• Elefante (2003) — bullying e violência escolar.

📺 Séries:

• 13 Reasons Why (Netflix) — bullying, depressão e consequências sociais.

• This Is Us (Prime Video) — empatia, família e relações humanas.

---

8. Trabalho, consumo e capitalismo

Temas possíveis: precarização, desemprego, alienação, produtividade.

🎬 Filmes:

• Tempos Modernos (1936) — crítica ao trabalho alienado.

• O Corte (2005) — desemprego e desespero social.

• O Homem Duplicado (2013) — identidade e rotina automatizada.

• Na Quebrada (2014) — alternativas de superação pelo trabalho e arte.

📺 Séries:

• Mad Men (Prime Video) — capitalismo, publicidade e alienação.

• The Office (Netflix) — crítica ao ambiente corporativo e à rotina.

    Lembrando que são possibilidades, pois O tema da redação do ENEM é definido por uma equipe técnica do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), vinculada ao Ministério da Educação (MEC).

Essa equipe é composta por especialistas em linguagens, redação, sociologia, filosofia, história e atualidades.

Exercícios de revisão para avaliação bimestral.

 

Identifique a informação errada em cada item.

a)     Baseava seus sermões em 3 pilares: pai, filho e espírito santo.

b)     Chegou a ser impedido de pregar pelo Tribunal do Santo Ofício, tendo se livrado das acusações contra si por ordem do papa, em 1975.

c)     Conhecido pela grande habilidade como orador, é ligado tanto à literatura portuguesa quanto à, tendo seus textos românticos reunidos na obra Sermões, de vários volumes.

d)     Intérprete dos sinais do homem: como grande pregador, expõe em textos como o “Sermão da sexagésima” princípios da arte da pregação e suas convicções sobre a missão apostólica.

e)     Nasceu em Lisboa, em 1408, e veio para o Brasil com seis anos.

 

2) Indique se os substantivos são simples, composto, comum, próprio, concreto, abstrato, primitivos, derivados, contáveis e incontáveis.

 a)     Pedreiro

b)     Medo

c)     Microfone

d)     Sal-grosso

 

3) Escreva o plural.

a)     cor,

b)     hambúrguer,

c)      hotel.

d)     humor,

e)     mulher,

f)      anel.

g)     colher,

h)     sabor,

i)       cadeira,

j)       elevador.

k)     rumor,

l)       chafariz,

m)   céu.

4) Escreva para que servem e dê um exemplo

a)       numeral cardinal

b)       numeral ordinal

c)       numeral fracionário

d)       numeral multiplicativo

 

5) Qual é a diferença das frases?

Eu vi o menino de quem você falou.

Eu vi um menino de que você falou.

 

6) Qual é a diferença das expressões destacadas?

Ela era uma jovem muito doce.

Ela era um doce de menina.

 

7) Escreva o adjetivo equivalente às locuções adjetivas a seguir.

a)       De campo

b)       De Pernambuco

c)       De rosa

d)       De luxo

e)       Sem coração

f)         Sem fim

g)       De Natal

h)       De junho

i)          De julho

j)          Da manhã

 

"Resumão" dos Pronomes

 

Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham os substantivos, evitando repetições e indicando pessoas do discurso, posse, quantidade, indefinição ou relação.

 

1. Pronomes Pessoais

a) Reto (indicam a pessoa que pratica a ação)

• Exemplo: “Eu (Bentinho, de Dom Casmurro) sempre desconfiei de Capitu.”
• Exemplo: “Ela (Capitu) tinha olhos de ressaca.”

b) Oblíquo (funcionam como complemento)

• Exemplo: “Capitu me olhava com doçura.”
• Exemplo: “A vida nos pregou peças.” (Machado de Assis)

 

2. Pronomes Possessivos (indicam posse)

• Exemplo: “Iracema ofereceu a Martim seu coração.” (José de Alencar)
• Exemplo: “O sertanejo tem na coragem a sua maior arma.” (Euclides da Cunha)

 

3. Pronomes Demonstrativos (localizam no espaço, tempo ou discurso)

• Exemplo: “Este sertão é duro de vencer.” (Grande Sertão: Veredas, Guimarães Rosa)
• Exemplo: “Capitu lia aquelas cartas e sorria: ‘Isso é ciúme de menino, Bentinho’.”
• Exemplo: “Aquele olhar de Capitu nunca se apagou da memória de Bentinho.”

 

4. Pronomes Indefinidos (indicam quantidade ou identidade indeterminada)

• Exemplo: “Alguém rondava a casa de Fabiano.” (Vidas Secas, Graciliano Ramos)
• Exemplo: “Tudo parecia silêncio no engenho.” (José Lins do Rego)
• Exemplo: “Nenhum dos jagunços ousou responder.” (Guimarães Rosa)

5. Pronomes Interrogativos (introduzem perguntas diretas ou indiretas)

• Exemplo: “Bentinho perguntava: ‘Quem está com Capitu?’”
• Exemplo: “Qual dos caminhos devo seguir no sertão?” (Grande Sertão: Veredas)
• Exemplo: “Que mistério cerca essa moça, Iracema?”

 

6. Pronomes Relativos (retomam um termo anterior, evitando repetições)

• Exemplo: “Capitu, que tinha olhos de ressaca, me fascinava.” (Machado de Assis)
• Exemplo: “O sertão, onde tudo é luta, forma guerreiros.” (Guimarães Rosa)
• Exemplo: “O jagunço de cujos feitos se falava era valente.”

 

7. Pronomes de Tratamento (indicam respeito ou formalidade)

• Exemplo: “Vossa Majestade, disse o conselheiro Aires, ‘este é um assunto delicado’.”
• Exemplo: “Vossa Senhoria deve julgar o processo.” (contexto jurídico, comum em Machado de Assis)

 

Resumo Final

• Pessoais: Eu, tu, ele, me, nos...
• Possessivos: meu, teu, seu, nosso...
• Demonstrativos: este, esse, aquele, isto, aquilo...
• Indefinidos: alguém, ninguém, tudo, nenhum, qualquer...
• Interrogativos: quem, qual, quanto...
• Relativos: que, quem, cujo, onde, o qual...
• Tratamento: Vossa Excelência, Vossa Senhoria, Vossa Majestade...

 

Pronomes demonstrativos

 Assista o vídeo.

Link do vídeo

Após assistir o vídeo e revisar o conteúdo na apostila, realiza a atividade.

Clique aqui.

Pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo.

 Os pronomes do caso reto (eu, tu, ele, nós, vós, eles) são usados como sujeito da frase, ou seja, indicam quem pratica a ação.

Exemplo: Eu estudo todos os dias.

Já os pronomes do caso oblíquo (me, te, se, nos, vos, lhe, o, a, os, as) aparecem como complementos do verbo ou da preposição, recebendo a ação.
Exemplo: Ela me ajudou.

Resumindo: reto = sujeito da ação, oblíquo = complemento da ação.

Após ler a explicação e revisar o conteúdo da sua apostila, acesse o link para realizar a atividade.

Para realizar a atividade:

Clique aqui.

Pronome substantivo e Pronome adjetivo

 O pronome substantivo substitui o nome, ocupando o lugar do substantivo em uma frase (ex.: “Ela chegou cedo” → “ela” substitui o nome da pessoa). Já o pronome adjetivo acompanha o substantivo, dando a ele uma referência ou determinando-o (ex.: “Minha casa é pequena” → “minha” acompanha e especifica “casa”).

Após a leitura acesse os exercícios.

Clique aqui

Tema para redação 3ª Série do EM. Desafios para combater a problemática da insegurança alimentar no Brasil.

Proposta de Redação

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para combater a problemática da insegurança alimentar no Brasil. ”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto 1:

Acesse:

O que é desnutrição.

Texto 2:

Insegurança alimentar severa cai 85% no Brasil em 2023, conforme dados extraídos de Relatório da ONU sobre a Insegurança Alimentar Mundial (SOFI 2024)

Em números absolutos, 14,7 milhões de pessoas deixaram de passar fome no país no ano passado. Percentualmente, queda foi de 8% para 1,2% da população

Aedição 2024 do Relatório das Nações Unidas sobre o Estado da Insegurança Alimentar Mundial (SOFI 2024), divulgada nesta quarta-feira (24.07), no Rio de Janeiro, mostra que a insegurança alimentar severa caiu 85% no Brasil em 2023.

Em números absolutos, 14,7 milhões deixaram de passar fome no país. A insegurança alimentar severa, que afligia 17,2 milhões de brasileiros em 2022, caiu para 2,5 milhões. Percentualmente, a queda foi de 8% para 1,2% da população.

“Os dados das Nações Unidas indicam que estamos no caminho certo. Em apenas um ano de governo, reduzimos a insegurança alimentar severa em 85%. Tiramos 14,7 milhões de brasileiros e brasileiras dessa condição”, afirmou o ministro do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome, Wellington Dias.

Segundo a metodologia da FAO, a insegurança alimentar severa é quando a pessoa está de fato sem acesso a alimentos, e passa um dia inteiro ou mais sem comer. Representa a fome concreta que, se mantida regularmente, leva a prejuízos graves à saúde física e mental, sobretudo na primeira infância, no desenvolvimento e na formação cognitiva.

 Continue lendo

Texto 3:

Disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRrIkFWdykXpqHNTbJHSrdJKPZOV3e3dqVcA&s

Faça a redação na folha disponibilizada pelo professor e entregue na data marcada.

Tema para redação 2ª Série do EM. A influência das Redes Sociais na formação da opinião no contexto brasileiro, suas causas e consequências.

    A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A influência das Redes Sociais na formação da  opinião no contexto brasileiro, suas causas e consequências.”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto 1:

    A influência das redes sociais na opinião das pessoas. A percepção de que as redes sociais têm muita influência sobre a opinião das pessoas é compartilhada, em média, por 83% dos brasileiros. Mas o percentual varia conforme a escolaridade: 76% entre cidadãos que têm ensino fundamental e chega a 90% entre os que têm escolaridade superior. Os dados são da Pesquisa Nacional: Redes Sociais, Notícias Falsas e Privacidade na Internet, realizada pelo DataSenado em parceria com as ouvidorias da Câmara dos Deputados e do Senado Federal. 

    Quanto à frequência com que meios de comunicação e redes sociais são usados como fonte de informação, 79% dos entrevistados responderam que sempre utilizam o Whatsapp, enquanto 50% indicaram que sempre recorrem à televisão, e 49%, sempre se informam pelo Youtube. 

    Em relação a essas três categorias – televisão, YouTube e Instagram – observa-se que, quanto mais alta a faixa de idade, maior o percentual de entrevistados que respondem utilizar sempre televisão como fonte de informação. Por outro lado, para o Instagram e o Youtube, o padrão é inverso: quanto mais baixa a faixa de idade, maior o percentual de entrevistados que respondem utilizar sempre essas redes sociais como fonte de informação. 

    O percentual de brasileiros que afirmam já ter identificado alguma notícia falsa nas redes sociais chega a 83%, mas também varia com características de perfil. É menor, por exemplo, entre os que têm 60 anos de idade ou mais (70%), os que têm até o ensino fundamental incompleto (67%) e os que possuem renda familiar até 2 salários mínimos (77%). Entre a média dos que afirmaram já ter identificado uma notícia falsa, 58% relatam que isso prejudicou a confiança deles nas redes sociais. 

    Quanto à confiança nas redes sociais, 62% dos brasileiros discordam da afirmação de que “Informações publicadas em redes sociais são mais confiáveis do que as publicadas na mídia tradicional”. Já em relação a notícias falsas, 96% dos brasileiros acreditam que quem as compartilha em redes sociais deve ser punido. A maioria também acredita que a punição deve ser estendida a quem desenvolve o conteúdo falso (69%) e à rede social em que este foi divulgado (68%). 

    (Foram entrevistados 2.400 cidadãos que têm acesso à internet, em todas as unidades da federação, por meio de ligações para telefones fixos e móveis. A amostra é estratificada, totalmente probabilística, com alocação proporcional à população segundo o IBGE) https://www12.senado.leg.br/institucional/datasenado/materias/pesquisas

Texto 2:

Para ler o texto 2, acesse:

Texto 2

Texto 3

disponível em: https://www.folhaunica.com.br/wp-content/uploads/2024/08/IMG-20240814-WA0024.jp

Faça a sua redação na folha disponibilizada pelo professor e entregue na data.

Locução adjetiva.

📌 O que é locução adjetiva?

A locução adjetiva é um conjunto de duas ou mais palavras que tem a mesma função de um adjetivo, ou seja, serve para caracterizar um substantivo.

Geralmente é formada por uma preposição + substantivo.

👉 Exemplo:

• amor de mãe → significa amor materno.

• olhos de águia → significa olhos aguçados.

---

📍 Diferença entre adjetivo e locução adjetiva

• Adjetivo (uma palavra só):

  • roupa bonita

  • amor materno

• Locução adjetiva (mais de uma palavra):

  • roupa sem graça

  • amor de mãe

---

📍 Exemplos comuns de locuções adjetivas

• vida de estudante → vida estudantil

• olhar de criança → olhar infantil

• trabalho de artista → trabalho artístico

• amor de Deus → amor divino

• viagem de avião → viagem aérea

---

✅ Resumindo:

• Adjetivo = 1 palavra só (direto).

• Locução adjetiva = duas ou mais palavras, mas com o mesmo papel do adjetivo.

Desafio 5: Associem os cards das locuções adjetivas com os seus respectivos adjetivos. Anotem no caderno de respostas. 

 

Concordância entre substantivo e adjetivo.

 

Dicas fáceis para a concordância do adjetivo

O adjetivo é a palavra que acompanha o substantivo para dar uma característica a ele.
Por isso, o adjetivo deve concordar em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural) com o substantivo.

1. Quando há um substantivo só

• menino educado (masculino singular)

• menina educada (feminino singular)

• meninos educados (masculino plural)

• meninas educadas (feminino plural)

👉 Regra simples: o adjetivo “copia” o gênero e o número do substantivo.

---

2. Quando há dois ou mais substantivos do mesmo gênero

O adjetivo fica no plural.

• mesa e cadeira bonitas (feminino plural)

• pai e filho bondosos (masculino plural)

---

3. Quando há substantivos de gêneros diferentes

O adjetivo vai para o masculino plural.

• o pai e a mãe amorosos

• o gato e a cadela pretos

---

4. Quando o adjetivo vem antes dos substantivos

Ele pode concordar de duas formas:

• Com o substantivo mais próximo:
  boa professora e alunos

• Ou com todos os substantivos:
  bons professoras e alunos

---

✅ Resumo prático:

• O adjetivo acompanha o substantivo em gênero e número.

• Se tiver mais de um substantivo, ele vai para o plural.

• Se os substantivos forem de gêneros diferentes, o adjetivo fica no masculino plural.

Desafio 4: Encontre o substantivo ou par de substantivos e associe ao adjetivo que concorda adequadamente com ele(es).

Flexão de grau do adjetivo.

 

O que é o grau superlativo do adjetivo?

É o grau que usamos quando queremos intensificar uma qualidade atribuída a algo ou alguém. Ou seja, quando a qualidade está muito forte ou acima das outras.

Existem dois tipos de superlativo:

---

1. Superlativo absoluto

Indica que a qualidade está muito intensa, sem comparar com ninguém.
É dividido em duas formas:

a) Analítico

Formado por: advérbio + adjetivo
Exemplo:

• muito bonito

• extremamente difícil

• super inteligente

b) Sintético

Formado por: radical do adjetivo + sufixo -íssimo(a) (ou outras variações: -érrimo, -ílimo, conforme o adjetivo).
Exemplo:

• bonitíssimo (muito bonito)

• facílimo (muito fácil)

• amabilíssimo (muito amável)

---

2. Superlativo relativo

Aqui, você está comparando dentro de um grupo, para dizer quem é o que mais ou menos tem aquela qualidade.

a) Superioridade

Usa: o mais + adjetivo + de (ou entre)
Exemplo:

• Ele é o mais inteligente da turma.

• Essa foi a história mais engraçada entre todas.

b) Inferioridade

Usa: o menos + adjetivo + de (ou entre)
Exemplo:

• Ela é a menos simpática da sala.

• Esse é o aluno menos interessado da turma.

Desafio 3: Complete as frases com o superlativos adequado, depois copie na folha de respostas e classifique o superlativo.