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terça-feira, 16 de setembro de 2025

Exercícios de revisão para avaliação bimestral.

 

Identifique a informação errada em cada item.

a)     Baseava seus sermões em 3 pilares: pai, filho e espírito santo.

b)     Chegou a ser impedido de pregar pelo Tribunal do Santo Ofício, tendo se livrado das acusações contra si por ordem do papa, em 1975.

c)     Conhecido pela grande habilidade como orador, é ligado tanto à literatura portuguesa quanto à, tendo seus textos românticos reunidos na obra Sermões, de vários volumes.

d)     Intérprete dos sinais do homem: como grande pregador, expõe em textos como o “Sermão da sexagésima” princípios da arte da pregação e suas convicções sobre a missão apostólica.

e)     Nasceu em Lisboa, em 1408, e veio para o Brasil com seis anos.

 

2) Indique se os substantivos são simples, composto, comum, próprio, concreto, abstrato, primitivos, derivados, contáveis e incontáveis.

 a)     Pedreiro

b)     Medo

c)     Microfone

d)     Sal-grosso

 

3) Escreva o plural.

a)     cor,

b)     hambúrguer,

c)      hotel.

d)     humor,

e)     mulher,

f)      anel.

g)     colher,

h)     sabor,

i)       cadeira,

j)       elevador.

k)     rumor,

l)       chafariz,

m)   céu.


4) Escreva para que servem e dê um exemplo

a)       numeral cardinal

b)       numeral ordinal

c)       numeral fracionário

d)       numeral multiplicativo

 

5) Qual é a diferença das frases?

Eu vi o menino de quem você falou.

Eu vi um menino de que você falou.

 

6) Qual é a diferença das expressões destacadas?

Ela era uma jovem muito doce.

Ela era um doce de menina.

 

7) Escreva o adjetivo equivalente às locuções adjetivas a seguir.

a)       De campo

b)       De Pernambuco

c)       De rosa

d)       De luxo

e)       Sem coração

f)         Sem fim

g)       De Natal

h)       De junho

i)          De julho

j)          Da manhã

 

segunda-feira, 15 de setembro de 2025

"Resumão" dos Pronomes

 


Os pronomes são palavras que substituem ou acompanham os substantivos, evitando repetições e indicando pessoas do discurso, posse, quantidade, indefinição ou relação.

 

1. Pronomes Pessoais

a) Reto (indicam a pessoa que pratica a ação)

  • Exemplo: Eu (Bentinho, de Dom Casmurro) sempre desconfiei de Capitu.”
  • Exemplo: Ela (Capitu) tinha olhos de ressaca.”

b) Oblíquo (funcionam como complemento)

  • Exemplo: “Capitu me olhava com doçura.”
  • Exemplo: “A vida nos pregou peças.” (Machado de Assis)

 

2. Pronomes Possessivos (indicam posse)

  • Exemplo: “Iracema ofereceu a Martim seu coração.” (José de Alencar)
  • Exemplo: “O sertanejo tem na coragem a sua maior arma.” (Euclides da Cunha)

 

3. Pronomes Demonstrativos (localizam no espaço, tempo ou discurso)

  • Exemplo: Este sertão é duro de vencer.” (Grande Sertão: Veredas, Guimarães Rosa)
  • Exemplo: “Capitu lia aquelas cartas e sorria: ‘Isso é ciúme de menino, Bentinho’.”
  • Exemplo: Aquele olhar de Capitu nunca se apagou da memória de Bentinho.”

 

4. Pronomes Indefinidos (indicam quantidade ou identidade indeterminada)

  • Exemplo: Alguém rondava a casa de Fabiano.” (Vidas Secas, Graciliano Ramos)
  • Exemplo: Tudo parecia silêncio no engenho.” (José Lins do Rego)
  • Exemplo: Nenhum dos jagunços ousou responder.” (Guimarães Rosa)

5. Pronomes Interrogativos (introduzem perguntas diretas ou indiretas)

  • Exemplo: “Bentinho perguntava: ‘Quem está com Capitu?’”
  • Exemplo: Qual dos caminhos devo seguir no sertão?” (Grande Sertão: Veredas)
  • Exemplo: Que mistério cerca essa moça, Iracema?”

 

6. Pronomes Relativos (retomam um termo anterior, evitando repetições)

  • Exemplo: “Capitu, que tinha olhos de ressaca, me fascinava.” (Machado de Assis)
  • Exemplo: “O sertão, onde tudo é luta, forma guerreiros.” (Guimarães Rosa)
  • Exemplo: “O jagunço de cujos feitos se falava era valente.”

 

7. Pronomes de Tratamento (indicam respeito ou formalidade)

  • Exemplo: Vossa Majestade, disse o conselheiro Aires, ‘este é um assunto delicado’.”
  • Exemplo: Vossa Senhoria deve julgar o processo.” (contexto jurídico, comum em Machado de Assis)

 

Resumo Final

  • Pessoais: Eu, tu, ele, me, nos...
  • Possessivos: meu, teu, seu, nosso...
  • Demonstrativos: este, esse, aquele, isto, aquilo...
  • Indefinidos: alguém, ninguém, tudo, nenhum, qualquer...
  • Interrogativos: quem, qual, quanto...
  • Relativos: que, quem, cujo, onde, o qual...
  • Tratamento: Vossa Excelência, Vossa Senhoria, Vossa Majestade...

 

sexta-feira, 12 de setembro de 2025

Pronomes demonstrativos

 Assista o vídeo.


Link do vídeo


Após assistir o vídeo e revisar o conteúdo na apostila, realiza a atividade.

Clique aqui.

Pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo.

 Os pronomes do caso reto (eu, tu, ele, nós, vós, eles) são usados como sujeito da frase, ou seja, indicam quem pratica a ação.

Exemplo: Eu estudo todos os dias.

Já os pronomes do caso oblíquo (me, te, se, nos, vos, lhe, o, a, os, as) aparecem como complementos do verbo ou da preposição, recebendo a ação.
Exemplo: Ela me ajudou.

Resumindo: reto = sujeito da ação, oblíquo = complemento da ação.





Após ler a explicação e revisar o conteúdo da sua apostila, acesse o link para realizar a atividade.

Para realizar a atividade:


Pronome substantivo e Pronome adjetivo

 O pronome substantivo substitui o nome, ocupando o lugar do substantivo em uma frase (ex.: “Ela chegou cedo” → “ela” substitui o nome da pessoa). Já o pronome adjetivo acompanha o substantivo, dando a ele uma referência ou determinando-o (ex.: “Minha casa é pequena” → “minha” acompanha e especifica “casa”).


Após a leitura acesse os exercícios.

Clique aqui

segunda-feira, 1 de setembro de 2025

Tema para redação 3ª Série do EM. Desafios para combater a problemática da insegurança alimentar no Brasil.

Proposta de Redação

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para combater a problemática da insegurança alimentar no Brasil. , apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto 1:

Acesse:

O que é desnutrição.

Texto 2:

Insegurança alimentar severa cai 85% no Brasil em 2023, conforme dados extraídos de Relatório da ONU sobre a Insegurança Alimentar Mundial (SOFI 2024)
Em números absolutos, 14,7 milhões de pessoas deixaram de passar fome no país no ano passado. Percentualmente, queda foi de 8% para 1,2% da população

Aedição 2024 do Relatório das Nações Unidas sobre o Estado da Insegurança Alimentar Mundial (SOFI 2024), divulgada nesta quarta-feira (24.07), no Rio de Janeiro, mostra que a insegurança alimentar severa caiu 85% no Brasil em 2023.

Em números absolutos, 14,7 milhões deixaram de passar fome no país. A insegurança alimentar severa, que afligia 17,2 milhões de brasileiros em 2022, caiu para 2,5 milhões. Percentualmente, a queda foi de 8% para 1,2% da população.

“Os dados das Nações Unidas indicam que estamos no caminho certo. Em apenas um ano de governo, reduzimos a insegurança alimentar severa em 85%. Tiramos 14,7 milhões de brasileiros e brasileiras dessa condição”, afirmou o ministro do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome, Wellington Dias.

Segundo a metodologia da FAO, a insegurança alimentar severa é quando a pessoa está de fato sem acesso a alimentos, e passa um dia inteiro ou mais sem comer. Representa a fome concreta que, se mantida regularmente, leva a prejuízos graves à saúde física e mental, sobretudo na primeira infância, no desenvolvimento e na formação cognitiva.

 Continue lendo

Texto 3:

Disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRrIkFWdykXpqHNTbJHSrdJKPZOV3e3dqVcA&s

Faça a redação na folha disponibilizada pelo professor e entregue na data marcada.


Tema para redação 2ª Série do EM. A influência das Redes Sociais na formação da opinião no contexto brasileiro, suas causas e consequências.

    A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema A influência das Redes Sociais na formação da  opinião no contexto brasileiro, suas causas e consequências., apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.


Texto 1:

    A influência das redes sociais na opinião das pessoas. A percepção de que as redes sociais têm muita influência sobre a opinião das pessoas é compartilhada, em média, por 83% dos brasileiros. Mas o percentual varia conforme a escolaridade: 76% entre cidadãos que têm ensino fundamental e chega a 90% entre os que têm escolaridade superior. Os dados são da Pesquisa Nacional: Redes Sociais, Notícias Falsas e Privacidade na Internet, realizada pelo DataSenado em parceria com as ouvidorias da Câmara dos Deputados e do Senado Federal. 

    Quanto à frequência com que meios de comunicação e redes sociais são usados como fonte de informação, 79% dos entrevistados responderam que sempre utilizam o Whatsapp, enquanto 50% indicaram que sempre recorrem à televisão, e 49%, sempre se informam pelo Youtube. 

    Em relação a essas três categorias – televisão, YouTube e Instagram – observa-se que, quanto mais alta a faixa de idade, maior o percentual de entrevistados que respondem utilizar sempre televisão como fonte de informação. Por outro lado, para o Instagram e o Youtube, o padrão é inverso: quanto mais baixa a faixa de idade, maior o percentual de entrevistados que respondem utilizar sempre essas redes sociais como fonte de informação. 

    O percentual de brasileiros que afirmam já ter identificado alguma notícia falsa nas redes sociais chega a 83%, mas também varia com características de perfil. É menor, por exemplo, entre os que têm 60 anos de idade ou mais (70%), os que têm até o ensino fundamental incompleto (67%) e os que possuem renda familiar até 2 salários mínimos (77%). Entre a média dos que afirmaram já ter identificado uma notícia falsa, 58% relatam que isso prejudicou a confiança deles nas redes sociais. 

    Quanto à confiança nas redes sociais, 62% dos brasileiros discordam da afirmação de que “Informações publicadas em redes sociais são mais confiáveis do que as publicadas na mídia tradicional”. Já em relação a notícias falsas, 96% dos brasileiros acreditam que quem as compartilha em redes sociais deve ser punido. A maioria também acredita que a punição deve ser estendida a quem desenvolve o conteúdo falso (69%) e à rede social em que este foi divulgado (68%). 

    (Foram entrevistados 2.400 cidadãos que têm acesso à internet, em todas as unidades da federação, por meio de ligações para telefones fixos e móveis. A amostra é estratificada, totalmente probabilística, com alocação proporcional à população segundo o IBGE) https://www12.senado.leg.br/institucional/datasenado/materias/pesquisas


Texto 2:

Para ler o texto 2, acesse:

Texto 2


Texto 3


disponível em: https://www.folhaunica.com.br/wp-content/uploads/2024/08/IMG-20240814-WA0024.jp

Faça a sua redação na folha disponibilizada pelo professor e entregue na data.




domingo, 24 de agosto de 2025

Locução adjetiva.


📌 O que é locução adjetiva?

A locução adjetiva é um conjunto de duas ou mais palavras que tem a mesma função de um adjetivo, ou seja, serve para caracterizar um substantivo.

Geralmente é formada por uma preposição + substantivo.

👉 Exemplo:

  • amor de mãe → significa amor materno.

  • olhos de águia → significa olhos aguçados.


📍 Diferença entre adjetivo e locução adjetiva

  • Adjetivo (uma palavra só):

    • roupa bonita

    • amor materno

  • Locução adjetiva (mais de uma palavra):

    • roupa sem graça

    • amor de mãe


📍 Exemplos comuns de locuções adjetivas

  • vida de estudante → vida estudantil

  • olhar de criança → olhar infantil

  • trabalho de artista → trabalho artístico

  • amor de Deus → amor divino

  • viagem de avião → viagem aérea


✅ Resumindo:

  • Adjetivo = 1 palavra só (direto).

  • Locução adjetiva = duas ou mais palavras, mas com o mesmo papel do adjetivo.


Desafio 5: Associem os cards das locuções adjetivas com os seus respectivos adjetivos. Anotem no caderno de respostas. 


 

Concordância entre substantivo e adjetivo.

 


Dicas fáceis para a concordância do adjetivo

O adjetivo é a palavra que acompanha o substantivo para dar uma característica a ele.
Por isso, o adjetivo deve concordar em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural) com o substantivo.

1. Quando há um substantivo só

  • menino educado (masculino singular)

  • menina educada (feminino singular)

  • meninos educados (masculino plural)

  • meninas educadas (feminino plural)

👉 Regra simples: o adjetivo “copia” o gênero e o número do substantivo.


2. Quando há dois ou mais substantivos do mesmo gênero

O adjetivo fica no plural.

  • mesa e cadeira bonitas (feminino plural)

  • pai e filho bondosos (masculino plural)


3. Quando há substantivos de gêneros diferentes

O adjetivo vai para o masculino plural.

  • o pai e a mãe amorosos

  • o gato e a cadela pretos


4. Quando o adjetivo vem antes dos substantivos

Ele pode concordar de duas formas:

  • Com o substantivo mais próximo:
    boa professora e alunos

  • Ou com todos os substantivos:
    bons professoras e alunos


Resumo prático:

  • O adjetivo acompanha o substantivo em gênero e número.

  • Se tiver mais de um substantivo, ele vai para o plural.

  • Se os substantivos forem de gêneros diferentes, o adjetivo fica no masculino plural.


Desafio 4: Encontre o substantivo ou par de substantivos e associe ao adjetivo que concorda adequadamente com ele(es).

Flexão de grau do adjetivo.


 

O que é o grau superlativo do adjetivo?

É o grau que usamos quando queremos intensificar uma qualidade atribuída a algo ou alguém. Ou seja, quando a qualidade está muito forte ou acima das outras.

Existem dois tipos de superlativo:


1. Superlativo absoluto

Indica que a qualidade está muito intensa, sem comparar com ninguém.
É dividido em duas formas:

a) Analítico

Formado por: advérbio + adjetivo
Exemplo:

  • muito bonito

  • extremamente difícil

  • super inteligente

b) Sintético

Formado por: radical do adjetivo + sufixo -íssimo(a) (ou outras variações: -érrimo, -ílimo, conforme o adjetivo).
Exemplo:

  • bonitíssimo (muito bonito)

  • facílimo (muito fácil)

  • amabilíssimo (muito amável)


2. Superlativo relativo

Aqui, você está comparando dentro de um grupo, para dizer quem é o que mais ou menos tem aquela qualidade.

a) Superioridade

Usa: o mais + adjetivo + de (ou entre)
Exemplo:

  • Ele é o mais inteligente da turma.

  • Essa foi a história mais engraçada entre todas.

b) Inferioridade

Usa: o menos + adjetivo + de (ou entre)
Exemplo:

  • Ela é a menos simpática da sala.

  • Esse é o aluno menos interessado da turma.


Desafio 3: Complete as frases com o superlativos adequado, depois copie na folha de respostas e classifique o superlativo.

Ordem dos adjetivos.


 

1. Adjetivo antes do substantivo

Quando vem antes, o adjetivo pode ter um tom mais subjetivo, afetivo ou valorativo. Muitas vezes dá ideia de opinião ou realce.

  • o bom aluno → sugere um juízo de valor (ele é dedicado, exemplar).

  • a bela paisagem → destaca uma opinião de beleza.


2. Adjetivo depois do substantivo

Quando vem depois, o adjetivo tende a ter um sentido mais objetivo, descritivo.

  • o aluno bom → descreve que ele é bom, sem tanta ênfase afetiva.

  • a paisagem bela → apenas informa que é bela, de forma mais neutra.


3. Mudança de sentido conforme a posição

Em alguns casos, a posição do adjetivo muda o significado:

  • um grande homem → importante, notável.

  • um homem grande → de tamanho grande.

  • um pobre rapaz → infeliz, digno de pena.

  • um rapaz pobre → sem dinheiro.


Resumindo

  • Antes do substantivo → geralmente valorativo, afetivo, subjetivo.

  • Depois do substantivo → geralmente descritivo, objetivo.

  • Alguns adjetivos mudam de sentido conforme a posição.


Desafio 2: ordenem os cards que estão no saquinho formando frases coerentes e com a adequada posição dos adjetivos, depois copiem na folha de respostas.


Adjetivos comuns e valorativos.


 Desafio 1: Separem os adjetivos do saquinho em comuns e valorativos, façam uma tabela e escrevam na folha de respostas. 


Adjetivo

 


O que são adjetivos?

Adjetivos são palavras que caracterizam um substantivo, atribuindo a ele uma qualidade, estado, modo de ser ou aspecto.
Exemplo:

  • casa bonita → “bonita” é o adjetivo que mostra a qualidade da casa.

  • aluno inteligente → “inteligente” é o adjetivo que caracteriza o aluno.


O que são adjetivos comuns?

São os adjetivos usados de maneira descritiva, para indicar uma característica de forma neutra, sem carregar um julgamento de valor forte.
Exemplo:

  • mesa redonda (apenas descreve a forma da mesa)

  • camisa azul (indica a cor, sem opinião)

Eles servem para informar uma característica, mas não expressam, necessariamente, se essa característica é boa ou ruim.


O que são adjetivos valorativos?

São os adjetivos que expressam uma opinião, julgamento ou apreciação sobre o substantivo. Eles não apenas descrevem, mas também avaliam aquilo que está sendo dito, trazendo carga positiva ou negativa.
Exemplo:

  • ideia brilhante (o falante avalia que a ideia é muito boa)

  • aluno preguiçoso (avalia o aluno de forma negativa)

Ou seja, os adjetivos valorativos carregam subjetividade, pois revelam como a pessoa vê aquilo que está descrevendo.


quinta-feira, 2 de janeiro de 2025

Mapa mental sobre AZAMBUJA, Celso Candido de, SILVA, Gabriel Ferreira da. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial.

 O mapa mental a seguir faz parte do conteúdo para Prova do Mérito para os Professores das Escolas Estaduais de São Paulo.